En hyllest til veilederen

Studenter i forelesningssal. Foto.

Norske studenter er sulteforet på professorkontakt og pedagogisk tilbakemelding. Noen mener dette fører til psykisk uhelse så vel som dårligere karakterer. Hva innebærer så et godt veilederforhold? Hva kjennetegner en god mentor?

Det finnes vitenskapelig debatt om betydningen av veiledning. Denne gang lar jeg personlige historier trumfe forskningen; jeg er nemlig overbevist om at veiledning er viktig. Universitetet er et sted hvor man utvikler redskaper til å finne, bearbeide og evaluere informasjon. Kall gjerne redskapet kritisk sans. Det innebærer kanskje mer selvutvikling enn kunnskapservervelse, og jeg tror det er et særdeles vanskelig prosjekt å gjennomføre alene.

Vi trenger noen som kan guide, utfordre, rettlede, instruere og korrigere oss. Gjøre oss i stand til å ta bedre valg, se perspektiver vi ikke hadde tenkt på, og min absolutte favoritt: hjelpe oss å lære av feilene vi kommer til å gjøre. Les mer »

Utdanningskvalitet og kvalitetssikring

Fire studenter seg på en laptop. Foto.

Hva kjennetegner en utdanning av høy kvalitet? Vi har ikke gode kvantitative mål, men vi har noen indikasjoner fra Studiebarometeret, kandidatundersøkelser og evalueringer.

Fagmiljøene sitter på mye kunnskap om kvaliteten i sitt eget studietilbud, men den er også mangelfull fordi det er krevende å relatere kvaliteten i egen utdanning til andres utdanning.

Alle institusjoner innen høyere utdanning er pålagt å ha internt system for kvalitetssikring av utdanningen, og NOKUT evaluerer om systemet er tilfredsstillende. Vi har derfor et system som skal «sikre» kvaliteten, samtidig som vi ikke har redskaper til å vurdere kvaliteten på en objektiv måte. Hva er det man sikrer da? Les mer »

Digital kompetansebygging for smartere læring

Smart læring-logo

Gjennom tildelingen av midler til prosjektet Smart læring, har vi etablert et Senter for smart læring med flere nye medarbeidere.

Dette, sammen med finansiering fra Norgesuniversitetet og Senter for IKT i utdanningen, har hittil resultert i kurset Smart læring, i to varianter.

Vi har utviklet mye nytt materiale, har involvert en rekke medarbeidere ved NTNUs Program for lærerutdanning og håper at vi kan bidra til det som er prosjektets hovedmål: å digitalisere læreprosesser ved NTNU. Les mer »

Dyktige studenter og attraktive studier

Nye studenter ankommer Dragvoll. Foto.

August er preget av studiestart og mottak av nye studenter. På fakultetet er det om lag 2 600 studenter som starter på et nytt studieprogram i høst. Ikke alle disse er nye studenter. Rundt 900 studenter starter på et 2-årig masterprogram eller praktisk-pedagogisk utdanning (PPU), og disse har typisk vært studenter på NTNU tidligere.

Den første tiden på et nytt studium og et nytt studiested er viktig. I tiden etter immatrikuleringen 12. august skal man få et klart inntrykk av hva man har startet på og hvordan studieåret vil bli. Vi legger stor vekt på at studentene skal bli raskt og godt kjent med det faglige miljøet, og erfarne studenter bidrar på imponerende vis i fadderuke, i linjeforeninger, og på andre måter. Jeg er sikker på at alle nye studenter vil få en opplevelsesrik og inspirerende august. Les mer »